lunes, 9 de mayo de 2016
domingo, 8 de mayo de 2016
EN RELACION A LAS MEDIDAS DE FUERZAS DE LA COAD
Todos conocen la situación actual: hay medidas de fuerza en todas las universidades públicas.
Estamos convencidos de las mismas. Resulta vergonzoso los porcentajes ofrecidos a un salario totalmente depreciado. Y esto, sin mencionar la inflación galopante que nos golpea todos los días a cada instante.
Sin embargo, el estudiantado no tiene la culpa de esta crisis.
Por lo tanto, en la fotocopiadora de siempre encontrarán el material de los dos teóricos perdidos por las medidas de fuerza.
Entre ese material y la bibliografía de siempre, creemos que podrán acceder al tema perdido: Sindrome de Down.
Seguimos en contacto.
Estamos convencidos de las mismas. Resulta vergonzoso los porcentajes ofrecidos a un salario totalmente depreciado. Y esto, sin mencionar la inflación galopante que nos golpea todos los días a cada instante.
Sin embargo, el estudiantado no tiene la culpa de esta crisis.
Por lo tanto, en la fotocopiadora de siempre encontrarán el material de los dos teóricos perdidos por las medidas de fuerza.
Entre ese material y la bibliografía de siempre, creemos que podrán acceder al tema perdido: Sindrome de Down.
Seguimos en contacto.
miércoles, 30 de marzo de 2016
BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2016!!
Y, por fin, damos comienzo a un nuevo año lectivo. Año que se avecina con grandes diferencias en relación al mundo, a Latinoamérica, a nuestro país e inclusive, a nuestra pequeña comunidad: la Escuela de Fonoaudiología. Cambios de gobierno, cambios de autoridades, cambios curriculares.
Habrá que transitarlo lo mejor que podamos apoyándonos en el otro, en el que está a nuestro lado, llámese vecino, compañero/a de la vida, amigo.
Habrá que recorrerlo con espíritu solidario sin olvidar que la esencia del ser humano es ser diferente al resto pero que el hombre no puede existir estando solo.
Habrá que caminarlo rescatando al sentido común, don valiosísimo que hemos perdido quién sabe en qué recodo.
El camino del 2016, que para muchos de Uds. se llama "recibir el título", lo recorreremos juntos tratando de poner en práctica aquellas acciones que nos harán mejores profesionales, pero sobre todo, mejores personas.
A continuación, me permito invitarlos a leer y reflexionar sobre el siguiente artículo que espero lo disfruten tanto como yo. Nuevamente, bienvenidos!
Habrá que transitarlo lo mejor que podamos apoyándonos en el otro, en el que está a nuestro lado, llámese vecino, compañero/a de la vida, amigo.
Habrá que recorrerlo con espíritu solidario sin olvidar que la esencia del ser humano es ser diferente al resto pero que el hombre no puede existir estando solo.
Habrá que caminarlo rescatando al sentido común, don valiosísimo que hemos perdido quién sabe en qué recodo.
El camino del 2016, que para muchos de Uds. se llama "recibir el título", lo recorreremos juntos tratando de poner en práctica aquellas acciones que nos harán mejores profesionales, pero sobre todo, mejores personas.
A continuación, me permito invitarlos a leer y reflexionar sobre el siguiente artículo que espero lo disfruten tanto como yo. Nuevamente, bienvenidos!
La educación en el siglo XXI
Se dice que la educación es el tesoro
de una sociedad. Sin embargo, sólo unos pocos países en el mundo la consideran
una prioridad. Dentro de ese pequeño grupo, Finlandia propicia un modelo
educativo que ha contribuido muchísimo a la proyección de marca país.
En España, el
abandono escolar es del 30%, mientras que en Finlandia es del 0,2%. Por eso,
convendría retomar el debate sobre el modelo educativo que nuestra sociedad, a
pesar de los innumerables cambios de los últimos tiempos, sigue manteniendo.
¿Cómo transformamos el sistema para que los jóvenes puedan potenciar la capacidad creativa e imaginativa, inventar nuevos y mejores futuros, experimentar sin temor a recibir un castigo por equivocarse? ¿Cómo hacemos para que se animen a tener instinto emprendedor, a dejar atrás la idea de la seguridad para sumergirse en la movilidad laboral? ¿A qué esperamos para entender que estamos viviendo en una aldea global, con cambios globales, que necesita de mentes abiertas sin fronteras?
Cada tanto, aparecen tibias e incipientes iniciativas de cambio que impulsan la creatividad del alumno, provocando su capacidad de innovación, agudizando su don para la observación o para hablar en público. Que ayudan a recuperar el contacto necesario con las artes, incorporando nuevos idiomas a su universo lingüístico. Sin embargo,todavía son muy pocas.
El video más visto en la historia de TED es la conferencia de Sir Ken Robinson: “La escuela mata la creatividad” (2006), que está por superar los 17 millones de reproducciones. Esto comprueba que la educación siempre es un tema que genera interés.
En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención no tendría que estar en los alumnos sino en los educadores.
El futuro de la educación no debe centrarse en los datos sino en la construcción de modelos donde la prioridad sea educar con lo mejor. Comprometiendo y concientizando a todas las partes involucradas. El asunto va mucho más allá de la nuevas tecnologías, aunque éstas estén afectando el ecosistema educativo en algunos (pocos aún) países del mundo. No sólo debemos imaginar cómo aplicar los nuevos dispositivos sino cómo modelar la mezcla entre lo clásico y lo moderno. Entre aquello que ayuda desde hace más de 100 años a que nuestro conocimiento se formatee, con lo que aún no existe.
No es sencillo crear planes para un futuro aún desconocido pero ese es el gran asunto que nos convoca. No se necesitan más datos sino otra mentalidad. Una nueva mentalidad. Existe una certeza, una evidencia: los países que no inviertan en el futuro (en los niños, en los jóvenes), no tendrán demasiadas opciones cuando ese futuro llegue.
La necesidad imperiosa de poner a la educación en el centro de las prioridades debería estar fuera de discusión..
Andy Stalman
¿Cómo transformamos el sistema para que los jóvenes puedan potenciar la capacidad creativa e imaginativa, inventar nuevos y mejores futuros, experimentar sin temor a recibir un castigo por equivocarse? ¿Cómo hacemos para que se animen a tener instinto emprendedor, a dejar atrás la idea de la seguridad para sumergirse en la movilidad laboral? ¿A qué esperamos para entender que estamos viviendo en una aldea global, con cambios globales, que necesita de mentes abiertas sin fronteras?
Cada tanto, aparecen tibias e incipientes iniciativas de cambio que impulsan la creatividad del alumno, provocando su capacidad de innovación, agudizando su don para la observación o para hablar en público. Que ayudan a recuperar el contacto necesario con las artes, incorporando nuevos idiomas a su universo lingüístico. Sin embargo,todavía son muy pocas.
El video más visto en la historia de TED es la conferencia de Sir Ken Robinson: “La escuela mata la creatividad” (2006), que está por superar los 17 millones de reproducciones. Esto comprueba que la educación siempre es un tema que genera interés.
En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención no tendría que estar en los alumnos sino en los educadores.
El futuro de la educación no debe centrarse en los datos sino en la construcción de modelos donde la prioridad sea educar con lo mejor. Comprometiendo y concientizando a todas las partes involucradas. El asunto va mucho más allá de la nuevas tecnologías, aunque éstas estén afectando el ecosistema educativo en algunos (pocos aún) países del mundo. No sólo debemos imaginar cómo aplicar los nuevos dispositivos sino cómo modelar la mezcla entre lo clásico y lo moderno. Entre aquello que ayuda desde hace más de 100 años a que nuestro conocimiento se formatee, con lo que aún no existe.
No es sencillo crear planes para un futuro aún desconocido pero ese es el gran asunto que nos convoca. No se necesitan más datos sino otra mentalidad. Una nueva mentalidad. Existe una certeza, una evidencia: los países que no inviertan en el futuro (en los niños, en los jóvenes), no tendrán demasiadas opciones cuando ese futuro llegue.
La necesidad imperiosa de poner a la educación en el centro de las prioridades debería estar fuera de discusión..
Andy Stalman
domingo, 26 de julio de 2015
CRONOGRAMA DEL 2DO. CUATRIMESTRE
A continuación les informamos cómo está planteado el cronograma de los días lunes:
27-7:FORO CLINICO DIAGNÓSTICO
3-8 : FORO CLINICO DIAGNÓSTICO
10-8: FORO CLINICO DIAGNÓSTICO
24-8 TERAPEUTICA
7-9: FORO CLINICO TERAPEUTICA
4-9: FORO CLINICO TERAPEUTICA
21-9: FERIADO
28-9: FORO CLINICO TERAPEUTICA
5-10: EDUCACION ESPECIAL
12-10: FERIADO
19-10: INTERVENCION TEMPRANA
26-10: FORO CLINICO TERAPEUTICA
LOS FOROS CLÍNICOS ESTÁN A CARGO DE DIFERENTES TERAPEUTAS.
SE COMPUTA LA ASISTENCIA.
lunes, 13 de abril de 2015
TRANSITANDO EL 2015....
"Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.
A la vuelta contó. Dijo que había contemplado desde arriba, la vida humana.
Y dijo que somos un mar de fueguitos.
-El mundo es eso -reveló- un montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y
fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni
se entera del viento, y gente de fuego loco que llena el aire de chispas.
Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida
con tanta pasión que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se
enciende".
Esto que
están leyendo se llama “Un mar de fueguitos”. Su autor es Eduardo Galeano.
Y se
preguntarán el porquè de esta elección. Es simple. Hoy se ha muerto Eduardo. En
realidad, no se fue muy lejos ya que nos dejó una obra maravillosa, la obra de
un HOMBRE con todas las letras.
Nadie como
èl para hacernos entender, en pocas palabras, que cada sujeto es único e
irrepetible.
A lo largo
del ciclo, nos escucharán decirlo una y otra vez ya que la posmodernidad
intenta que lo olvidemos, sobre todo cuando trabajamos con niños.
“No hay dos fuegos iguales….. somos un mar de fueguitos.”
Muchas gracias, Galeano, prometemos no olvidar tamaña verdad.
Y bienvenidos al ciclo lectivo 2015!
domingo, 26 de octubre de 2014
FINAL DE UN CICLO.....
EN ESTOS DIAS, ESTAMOS FINALIZANDO EL CICLO LECTIVO 2014.
Y, YA QUE FUE EL AÑO EN EL QUE FESTEJAMOS (O INTENTAMOS, AL MENOS)
NUESTRO 25° ANIVERSARIO, CREO QUE NOS MERECEMOS UNA REFLEXIÓN FINAL.
EN PRIMER LUGAR, CICLO MUY COMPLICADO. UNO PODRÍA PENSAR, COMO ÉSTE, NINGUNO..... PERO EN REALIDAD, TODOS LOS AÑOS TIENEN SU IMPRONTA. ALGUNOS SON MÁS FÉRTILES , MÁS CALMOS QUE OTROS PERO TODOS TIENEN ALGO PARA CRITICAR.
PUEDO PENSAR LA MEDIDA DE NUESTRA FUERZA COMPARÁNDOLA CON LA CANTIDAD DE COSAS NEGATIVAS SUCEDIDAS.
Y, COMO SE IMAGINARÁN, SALIMOS GANANDO YA QUE A PESAR DE TODO,
AL ALUMNADO, PUNTUALMENTE, QUIERO DEJARLES ALGO QUE YA SABEN:
EL ESPACIO BRINDADO POR LA CÁTEDRA NO SE AGOTA PORQUE TERMINA EL AÑO. QUEREMOS Y NECESITAMOS SEGUIR EN CONTACTO. LA CÁTEDRA EXISTE PORQUE ESTÁN UDS. ASÍ QUE ESTO NO ES UN ADIOS SINO UN "HASTA SIEMPRE".
-
Prof. Titular Lic. Mónica Ghiotti
-
Y, YA QUE FUE EL AÑO EN EL QUE FESTEJAMOS (O INTENTAMOS, AL MENOS)
NUESTRO 25° ANIVERSARIO, CREO QUE NOS MERECEMOS UNA REFLEXIÓN FINAL.
EN PRIMER LUGAR, CICLO MUY COMPLICADO. UNO PODRÍA PENSAR, COMO ÉSTE, NINGUNO..... PERO EN REALIDAD, TODOS LOS AÑOS TIENEN SU IMPRONTA. ALGUNOS SON MÁS FÉRTILES , MÁS CALMOS QUE OTROS PERO TODOS TIENEN ALGO PARA CRITICAR.
PUEDO PENSAR LA MEDIDA DE NUESTRA FUERZA COMPARÁNDOLA CON LA CANTIDAD DE COSAS NEGATIVAS SUCEDIDAS.
Y, COMO SE IMAGINARÁN, SALIMOS GANANDO YA QUE A PESAR DE TODO,
- SE PUDIERON HACER COSAS.
- RENOVAMOS LAZOS DE AMISTAD Y DE RESPETO CON COLEGAS DE NUESTRA DISCIPLINAS Y DE LAS OTRAS
- RECIBIMOS MUESTRAS DE AFECTO (TAN IMPORTANTE HOY DÍA!) DE LAS AUTORIDADES DE LA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA Y DE MUCHOS COMPAÑEROS
- NOS BRINDARON DOSIS MASIVAS DE SOLIDARIDAD (OTRO VALOR TAN ESCASO)
- SEGUIMOS BRINDANDO ASISTENCIA A NIÑOS Y SUS FAMILIAS
- INCORPORAMOS UN SERVICIO DE ORIENTACION FAMILIAR DESDE EL SERVICIO DE CONCURRENCIAS GRACIAS A LA COLABORACIÓN DESINTERESADA DE LA PSICÓLOGA AILÉN DELMONTE.
- RE-DESCUBRIMOS PERSONAS CON UNA ÉTICA IMPECABLE COMO LA LIC. EN FGIA. CELINA JASINSKI
- CONOCIMOS A UN ALUMNADO QUE DISFRUTÓ (EN LA MAYORÍA DE LAS VECES) DE LO QUE PODÍAMOS BRINDAR
- Y COMO DECÍA ALGUIEN, DESCUBRIMOS EN CARNE PROPIA QUE "LO QUE NO TE MATA, TE FORTALECE".
AL ALUMNADO, PUNTUALMENTE, QUIERO DEJARLES ALGO QUE YA SABEN:
EL ESPACIO BRINDADO POR LA CÁTEDRA NO SE AGOTA PORQUE TERMINA EL AÑO. QUEREMOS Y NECESITAMOS SEGUIR EN CONTACTO. LA CÁTEDRA EXISTE PORQUE ESTÁN UDS. ASÍ QUE ESTO NO ES UN ADIOS SINO UN "HASTA SIEMPRE".
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Prof. Titular Lic. Mónica Ghiotti
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domingo, 30 de marzo de 2014
BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2014!!!!
PARA EMPEZAR, ESTAMOS DE CUMPLEAÑOS!!!!!
HOY DAMOS COMIENZO A UN NUEVO CICLO LECTIVO QUE RESULTA MUY ESPECIAL.
NO SÓLO PORQUE TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE CONOCERNOS E INTERACTUAR DURANTE TODO UN AÑO SINO PORQUE, ESTAMOS DE FESTEJO Y LO QUEREMOS COMPARTIR CON TODOS USTEDES.
HACE VEINTICINCO AÑOS ATRÁS, NACÍA ESTA CÁTEDRA.
COMO TODO NACIMIENTO, LOS DOLORES DE PARTO FUERON INTENSOS PERO NECESARIOS PARA QUE, AL DÍA DE HOY, PODAMOS MOSTRAR CON ORGULLO LO QUE SOMOS Y EL LARGO CAMINO RECORRIDO.
DE LA MANO DE LA TECNOLOGÍA, CRECIMOS EN FORMA EXPONENCIAL: FUIMOS LOS PRIMEROS EN LA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA (E INCLUSO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS!) EN APROVECHAR AQUELLOS ADELANTOS TECNOLÓGICOS QUE NOS PERMITEN UNA COMUNICACIÓN MÁS FLUÍDA: BLOG, CORREO, INSCRIPCIÓN ON-LINE.
LAS CONSULTAS POR MEDIO DE LA WEB PERMITIÓ A UN COLECTIVO DE ALUMNOS ACCEDER A UN ESPACIO QUE, DE OTRO MODO POR DIVERSOS INCONVENIENTES, LES RESULTABA IMPOSIBLE.
DURANTE MUCHO TIEMPO INCURSIONAMOS EN JARDINES DE INFANTES Y ESCUELAS PRIMARIAS EN PROYECTOS COMPARTIDOS CON ALUMNOS QUE TIENEN LOS MISMOS SUEÑOS QUE NOSOTRAS: LA PREVENCIÓN DEBERÍA SER LO FUNDAMENTAL EN NUESTRAS PROPUESTAS.
DESDE LA PRIMERA BECA INTERNA GANADA CON ESTE TEMA Y SÓLO TRES PERSONAS PARTICIPANDO EN UN JARDIN DE INFANTES QUE FUNCIONABA EN UNA CAPILLA, AL RECONOCIMIENTO DE LA SECRETARÍA DE EXTENSIÓN DE LA UNR:
" 2° PUESTO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS POR EL PROYECTO INTEGRADOR COMUNITARIO DEDICADO A ESTE TEMA CON LA PARTICIPACIÓN DE JARDINES NUCLEADOS"
EN EL ASPECTO ACADÉMICO, EL ALUMNADO SIEMPRE RECLAMÓ PODER VER PACIENTES PARA PODER ARTICULAR LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA.
DESDE LA DECADA DE LOS 90 DAMOS RESPUESTAS, NO SÓLO A LOS ESTUDIANTES EN SU JUSTO RECLAMO SINO TAMBIÉN A ESA PORCIÓN DE LA COMUNIDAD QUE NO PODÍA ACCEDER A UN ESPACIO CLÍNICO. TAMBIÉN EN ESTO FUIMOS PIONERAS: OFRECÍAMOS NO SÓLO DIAGNÓSTICO SINO TRATAMIENTO!!!!!
A PESAR DE LAS CRÍTICAS, SEGUIMOS ADELANTE CON ESTA POSICIÓN. AÑOS MÁS TARDE, LA UNR, EN SU CONVOCATORIA PARA TODOS AQUELLOS PROYECTOS DE EXTENSION UNIVERSITARIA, NOS CONCEDE EL PRIMER PUESTO DE TODA LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS POR EL PROYECTO DOCENTE-ASISTENCIAL
LA IMPLEMENTACIÓN DE SEMINARIOS INTERCÁTEDRAS EN RELACIÓN A ASPECTOS NETAMENTE CLÍNICOS NOS POSICIONÓ EN EL LUGAR DE LA INTRADISCIPLINA, TEMA TAN MENCIONADO POR TODOS PERO POCO PRACTICADO. SIN EMBARGO, NO BAJAMOS LOS BRAZOS Y SEGUIMOS INSISTIENDO: LOS SEMINARIOS CLÍNICOS QUE SE DICTAN EN LA SEGUNDA MITAD DEL CICLO RESULTAN ATRAPANTES YA QUE SON LA REALIDAD PUESTA EN UN POWER POINT.
.
POR ÚLTIMO, DESDE EL AÑO 2010 CUMPLIMOS OTRO SUEÑO: LA CREACIÓN DE LAS CONCURRENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS PROGRAMÁTICAS, NOS PERMITIÓ SEGUIR FORMANDO A LICENCIADOS EN FONOAUDIOLOGÍA EN EL APASIONANTE CAMINO DE LA CLINICA CON NIÑOS QUE PADECEN UNA PROBLEMÁTICA DE ALTA COMPLEJIDAD
LUEGO DE ESTE SUSCINTO RECORRIDO, ES COMPRENSIBLE EL ORGULLO QUE NOS DESBORDA. ORGULLO DE HABER INNOVADO, ORGULLO DE HABER FORMADO PROFESIONALES Y SEGUIR HACIÉNDOLO EN EXTENSIÓN, EN INVESTIGACIÓN, EN POST-GRADO.
ORGULLO POR PERTENECER A LA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA , POR PREPOTENCIA DE TRABAJO.
POR TODO ESTO, ES QUE LOS INVITAMOS A FESTEJAR CON ESTA CÁTEDRA LAS JORNADAS "25 ANIVERSARIO DE SU CREACIÓN". LAS MISMAS ABORDARÁN DIFERENTES TEMÁTICAS A LO LARGO DEL AÑO.
LOS ESPERAMOS. USTEDES TAMBIÉN FORMAN PARTE DE ESTE FESTEJO.
POR ÚLTIMO, ALGO PARA REFLEXIONAR....
Octubre, 28. Hoy nació en Caracas, en 1769, Simón Rodríguez. La Iglesia lo bautizó como párvulo expósito, hijo de nadie. Pero fue el más cuerdo hijo de la América hispanica.
En castigo de su cordura, lo llamaban El Loco. El decía que nuestros países no son libres, aunque tengan himno y bandera, porque
libres son quienes crean, no quienes copian,
y libres son quienes piensan, no quienes obedecen.
Enseñar, decía El Loco, es enseñar a dudar.
Eduardo Galeano. Los hijos de los días. "Las locuras de Simón", pág. 340. Siglo Veintiuno, editores.
HOY DAMOS COMIENZO A UN NUEVO CICLO LECTIVO QUE RESULTA MUY ESPECIAL.
NO SÓLO PORQUE TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE CONOCERNOS E INTERACTUAR DURANTE TODO UN AÑO SINO PORQUE, ESTAMOS DE FESTEJO Y LO QUEREMOS COMPARTIR CON TODOS USTEDES.
HACE VEINTICINCO AÑOS ATRÁS, NACÍA ESTA CÁTEDRA.
COMO TODO NACIMIENTO, LOS DOLORES DE PARTO FUERON INTENSOS PERO NECESARIOS PARA QUE, AL DÍA DE HOY, PODAMOS MOSTRAR CON ORGULLO LO QUE SOMOS Y EL LARGO CAMINO RECORRIDO.
DE LA MANO DE LA TECNOLOGÍA, CRECIMOS EN FORMA EXPONENCIAL: FUIMOS LOS PRIMEROS EN LA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA (E INCLUSO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS!) EN APROVECHAR AQUELLOS ADELANTOS TECNOLÓGICOS QUE NOS PERMITEN UNA COMUNICACIÓN MÁS FLUÍDA: BLOG, CORREO, INSCRIPCIÓN ON-LINE.
LAS CONSULTAS POR MEDIO DE LA WEB PERMITIÓ A UN COLECTIVO DE ALUMNOS ACCEDER A UN ESPACIO QUE, DE OTRO MODO POR DIVERSOS INCONVENIENTES, LES RESULTABA IMPOSIBLE.
DURANTE MUCHO TIEMPO INCURSIONAMOS EN JARDINES DE INFANTES Y ESCUELAS PRIMARIAS EN PROYECTOS COMPARTIDOS CON ALUMNOS QUE TIENEN LOS MISMOS SUEÑOS QUE NOSOTRAS: LA PREVENCIÓN DEBERÍA SER LO FUNDAMENTAL EN NUESTRAS PROPUESTAS.
DESDE LA PRIMERA BECA INTERNA GANADA CON ESTE TEMA Y SÓLO TRES PERSONAS PARTICIPANDO EN UN JARDIN DE INFANTES QUE FUNCIONABA EN UNA CAPILLA, AL RECONOCIMIENTO DE LA SECRETARÍA DE EXTENSIÓN DE LA UNR:
" 2° PUESTO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS POR EL PROYECTO INTEGRADOR COMUNITARIO DEDICADO A ESTE TEMA CON LA PARTICIPACIÓN DE JARDINES NUCLEADOS"
EN EL ASPECTO ACADÉMICO, EL ALUMNADO SIEMPRE RECLAMÓ PODER VER PACIENTES PARA PODER ARTICULAR LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA.
DESDE LA DECADA DE LOS 90 DAMOS RESPUESTAS, NO SÓLO A LOS ESTUDIANTES EN SU JUSTO RECLAMO SINO TAMBIÉN A ESA PORCIÓN DE LA COMUNIDAD QUE NO PODÍA ACCEDER A UN ESPACIO CLÍNICO. TAMBIÉN EN ESTO FUIMOS PIONERAS: OFRECÍAMOS NO SÓLO DIAGNÓSTICO SINO TRATAMIENTO!!!!!
A PESAR DE LAS CRÍTICAS, SEGUIMOS ADELANTE CON ESTA POSICIÓN. AÑOS MÁS TARDE, LA UNR, EN SU CONVOCATORIA PARA TODOS AQUELLOS PROYECTOS DE EXTENSION UNIVERSITARIA, NOS CONCEDE EL PRIMER PUESTO DE TODA LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS POR EL PROYECTO DOCENTE-ASISTENCIAL
LA IMPLEMENTACIÓN DE SEMINARIOS INTERCÁTEDRAS EN RELACIÓN A ASPECTOS NETAMENTE CLÍNICOS NOS POSICIONÓ EN EL LUGAR DE LA INTRADISCIPLINA, TEMA TAN MENCIONADO POR TODOS PERO POCO PRACTICADO. SIN EMBARGO, NO BAJAMOS LOS BRAZOS Y SEGUIMOS INSISTIENDO: LOS SEMINARIOS CLÍNICOS QUE SE DICTAN EN LA SEGUNDA MITAD DEL CICLO RESULTAN ATRAPANTES YA QUE SON LA REALIDAD PUESTA EN UN POWER POINT.
.
POR ÚLTIMO, DESDE EL AÑO 2010 CUMPLIMOS OTRO SUEÑO: LA CREACIÓN DE LAS CONCURRENCIAS FONOAUDIOLÓGICAS PROGRAMÁTICAS, NOS PERMITIÓ SEGUIR FORMANDO A LICENCIADOS EN FONOAUDIOLOGÍA EN EL APASIONANTE CAMINO DE LA CLINICA CON NIÑOS QUE PADECEN UNA PROBLEMÁTICA DE ALTA COMPLEJIDAD
LUEGO DE ESTE SUSCINTO RECORRIDO, ES COMPRENSIBLE EL ORGULLO QUE NOS DESBORDA. ORGULLO DE HABER INNOVADO, ORGULLO DE HABER FORMADO PROFESIONALES Y SEGUIR HACIÉNDOLO EN EXTENSIÓN, EN INVESTIGACIÓN, EN POST-GRADO.
ORGULLO POR PERTENECER A LA ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA , POR PREPOTENCIA DE TRABAJO.
POR TODO ESTO, ES QUE LOS INVITAMOS A FESTEJAR CON ESTA CÁTEDRA LAS JORNADAS "25 ANIVERSARIO DE SU CREACIÓN". LAS MISMAS ABORDARÁN DIFERENTES TEMÁTICAS A LO LARGO DEL AÑO.
LOS ESPERAMOS. USTEDES TAMBIÉN FORMAN PARTE DE ESTE FESTEJO.
POR ÚLTIMO, ALGO PARA REFLEXIONAR....
Octubre, 28. Hoy nació en Caracas, en 1769, Simón Rodríguez. La Iglesia lo bautizó como párvulo expósito, hijo de nadie. Pero fue el más cuerdo hijo de la América hispanica.
En castigo de su cordura, lo llamaban El Loco. El decía que nuestros países no son libres, aunque tengan himno y bandera, porque
libres son quienes crean, no quienes copian,
y libres son quienes piensan, no quienes obedecen.
Enseñar, decía El Loco, es enseñar a dudar.
Eduardo Galeano. Los hijos de los días. "Las locuras de Simón", pág. 340. Siglo Veintiuno, editores.
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