lunes, 9 de mayo de 2016
domingo, 8 de mayo de 2016
EN RELACION A LAS MEDIDAS DE FUERZAS DE LA COAD
Todos conocen la situación actual: hay medidas de fuerza en todas las universidades públicas.
Estamos convencidos de las mismas. Resulta vergonzoso los porcentajes ofrecidos a un salario totalmente depreciado. Y esto, sin mencionar la inflación galopante que nos golpea todos los días a cada instante.
Sin embargo, el estudiantado no tiene la culpa de esta crisis.
Por lo tanto, en la fotocopiadora de siempre encontrarán el material de los dos teóricos perdidos por las medidas de fuerza.
Entre ese material y la bibliografía de siempre, creemos que podrán acceder al tema perdido: Sindrome de Down.
Seguimos en contacto.
Estamos convencidos de las mismas. Resulta vergonzoso los porcentajes ofrecidos a un salario totalmente depreciado. Y esto, sin mencionar la inflación galopante que nos golpea todos los días a cada instante.
Sin embargo, el estudiantado no tiene la culpa de esta crisis.
Por lo tanto, en la fotocopiadora de siempre encontrarán el material de los dos teóricos perdidos por las medidas de fuerza.
Entre ese material y la bibliografía de siempre, creemos que podrán acceder al tema perdido: Sindrome de Down.
Seguimos en contacto.
miércoles, 30 de marzo de 2016
BIENVENIDOS AL CICLO LECTIVO 2016!!
Y, por fin, damos comienzo a un nuevo año lectivo. Año que se avecina con grandes diferencias en relación al mundo, a Latinoamérica, a nuestro país e inclusive, a nuestra pequeña comunidad: la Escuela de Fonoaudiología. Cambios de gobierno, cambios de autoridades, cambios curriculares.
Habrá que transitarlo lo mejor que podamos apoyándonos en el otro, en el que está a nuestro lado, llámese vecino, compañero/a de la vida, amigo.
Habrá que recorrerlo con espíritu solidario sin olvidar que la esencia del ser humano es ser diferente al resto pero que el hombre no puede existir estando solo.
Habrá que caminarlo rescatando al sentido común, don valiosísimo que hemos perdido quién sabe en qué recodo.
El camino del 2016, que para muchos de Uds. se llama "recibir el título", lo recorreremos juntos tratando de poner en práctica aquellas acciones que nos harán mejores profesionales, pero sobre todo, mejores personas.
A continuación, me permito invitarlos a leer y reflexionar sobre el siguiente artículo que espero lo disfruten tanto como yo. Nuevamente, bienvenidos!
Habrá que transitarlo lo mejor que podamos apoyándonos en el otro, en el que está a nuestro lado, llámese vecino, compañero/a de la vida, amigo.
Habrá que recorrerlo con espíritu solidario sin olvidar que la esencia del ser humano es ser diferente al resto pero que el hombre no puede existir estando solo.
Habrá que caminarlo rescatando al sentido común, don valiosísimo que hemos perdido quién sabe en qué recodo.
El camino del 2016, que para muchos de Uds. se llama "recibir el título", lo recorreremos juntos tratando de poner en práctica aquellas acciones que nos harán mejores profesionales, pero sobre todo, mejores personas.
A continuación, me permito invitarlos a leer y reflexionar sobre el siguiente artículo que espero lo disfruten tanto como yo. Nuevamente, bienvenidos!
La educación en el siglo XXI
Se dice que la educación es el tesoro
de una sociedad. Sin embargo, sólo unos pocos países en el mundo la consideran
una prioridad. Dentro de ese pequeño grupo, Finlandia propicia un modelo
educativo que ha contribuido muchísimo a la proyección de marca país.
En España, el
abandono escolar es del 30%, mientras que en Finlandia es del 0,2%. Por eso,
convendría retomar el debate sobre el modelo educativo que nuestra sociedad, a
pesar de los innumerables cambios de los últimos tiempos, sigue manteniendo.
¿Cómo transformamos el sistema para que los jóvenes puedan potenciar la capacidad creativa e imaginativa, inventar nuevos y mejores futuros, experimentar sin temor a recibir un castigo por equivocarse? ¿Cómo hacemos para que se animen a tener instinto emprendedor, a dejar atrás la idea de la seguridad para sumergirse en la movilidad laboral? ¿A qué esperamos para entender que estamos viviendo en una aldea global, con cambios globales, que necesita de mentes abiertas sin fronteras?
Cada tanto, aparecen tibias e incipientes iniciativas de cambio que impulsan la creatividad del alumno, provocando su capacidad de innovación, agudizando su don para la observación o para hablar en público. Que ayudan a recuperar el contacto necesario con las artes, incorporando nuevos idiomas a su universo lingüístico. Sin embargo,todavía son muy pocas.
El video más visto en la historia de TED es la conferencia de Sir Ken Robinson: “La escuela mata la creatividad” (2006), que está por superar los 17 millones de reproducciones. Esto comprueba que la educación siempre es un tema que genera interés.
En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención no tendría que estar en los alumnos sino en los educadores.
El futuro de la educación no debe centrarse en los datos sino en la construcción de modelos donde la prioridad sea educar con lo mejor. Comprometiendo y concientizando a todas las partes involucradas. El asunto va mucho más allá de la nuevas tecnologías, aunque éstas estén afectando el ecosistema educativo en algunos (pocos aún) países del mundo. No sólo debemos imaginar cómo aplicar los nuevos dispositivos sino cómo modelar la mezcla entre lo clásico y lo moderno. Entre aquello que ayuda desde hace más de 100 años a que nuestro conocimiento se formatee, con lo que aún no existe.
No es sencillo crear planes para un futuro aún desconocido pero ese es el gran asunto que nos convoca. No se necesitan más datos sino otra mentalidad. Una nueva mentalidad. Existe una certeza, una evidencia: los países que no inviertan en el futuro (en los niños, en los jóvenes), no tendrán demasiadas opciones cuando ese futuro llegue.
La necesidad imperiosa de poner a la educación en el centro de las prioridades debería estar fuera de discusión..
Andy Stalman
¿Cómo transformamos el sistema para que los jóvenes puedan potenciar la capacidad creativa e imaginativa, inventar nuevos y mejores futuros, experimentar sin temor a recibir un castigo por equivocarse? ¿Cómo hacemos para que se animen a tener instinto emprendedor, a dejar atrás la idea de la seguridad para sumergirse en la movilidad laboral? ¿A qué esperamos para entender que estamos viviendo en una aldea global, con cambios globales, que necesita de mentes abiertas sin fronteras?
Cada tanto, aparecen tibias e incipientes iniciativas de cambio que impulsan la creatividad del alumno, provocando su capacidad de innovación, agudizando su don para la observación o para hablar en público. Que ayudan a recuperar el contacto necesario con las artes, incorporando nuevos idiomas a su universo lingüístico. Sin embargo,todavía son muy pocas.
El video más visto en la historia de TED es la conferencia de Sir Ken Robinson: “La escuela mata la creatividad” (2006), que está por superar los 17 millones de reproducciones. Esto comprueba que la educación siempre es un tema que genera interés.
En nueve de cada diez discusiones acerca de la educación del siglo XXI, lo que emerge con la claridad de una luz en medio de la noche es que el foco de atención no tendría que estar en los alumnos sino en los educadores.
El futuro de la educación no debe centrarse en los datos sino en la construcción de modelos donde la prioridad sea educar con lo mejor. Comprometiendo y concientizando a todas las partes involucradas. El asunto va mucho más allá de la nuevas tecnologías, aunque éstas estén afectando el ecosistema educativo en algunos (pocos aún) países del mundo. No sólo debemos imaginar cómo aplicar los nuevos dispositivos sino cómo modelar la mezcla entre lo clásico y lo moderno. Entre aquello que ayuda desde hace más de 100 años a que nuestro conocimiento se formatee, con lo que aún no existe.
No es sencillo crear planes para un futuro aún desconocido pero ese es el gran asunto que nos convoca. No se necesitan más datos sino otra mentalidad. Una nueva mentalidad. Existe una certeza, una evidencia: los países que no inviertan en el futuro (en los niños, en los jóvenes), no tendrán demasiadas opciones cuando ese futuro llegue.
La necesidad imperiosa de poner a la educación en el centro de las prioridades debería estar fuera de discusión..
Andy Stalman
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